중계동 수학학원, 어떤 기준으로 골라야 하나요?

잘하는 아이가 다니는 학원에 보낸다고 우리 아이도 같은 결과를 내는 것은 아닙니다. 학원을 고르는 기준은 누가 다니느냐가 아니라, 우리 아이의 현재 상태를 보고 그에 맞는 방향을 제시하느냐입니다.

많은 학부모가 먼저 찾는 것

아이 학원을 알아볼 때 대부분 이렇게 시작합니다. "이 동네에서 잘 가르친다는 곳이 어디일까." 중계동에서 수학학원을 검색하다 보면 잘하는 학생들이 많이 다니는 곳에 자연스럽게 눈길이 갑니다.

그런데 한 가지는 짚어볼 필요가 있습니다. 잘하는 아이가 다니는 학원에 보낸다고 해서 우리 아이도 같은 결과를 내는 것은 아닙니다.

오히려 반대일 수 있습니다. 잘하는 학생들에게 맞춰진 커리큘럼을 그대로 따라가면, 출발점이 다른 학생은 성과가 더 안 나옵니다. 진도는 나가는데 남는 게 없는 상태가 됩니다.

학생마다 필요한 것이 다릅니다

같은 학년, 같은 진도라도 지금 필요한 것이 다릅니다. 크게 두 갈래로 갈립니다.

이미 스스로 공부하는 학생에게 필요한 것은 내용의 풍부함입니다. 이 학생은 공부하는 방법을 이미 알고 있습니다. 더 많은 정보와 더 깊은 내용을 주는 것이 그대로 성장으로 이어집니다.

아직 스스로 공부하는 습관이 없는 학생에게는 공부하는 방법이 먼저입니다. 이 학생에게 내용을 더 주면 소화하지 못합니다. 문제를 많이 풀어 유형을 외우면 당장 점수는 나오지만, 고등 수학이나 수능에서는 그 방식이 통하지 않습니다.

그래서 학원을 고를 때 확인하실 것은 이겁니다. 이 학원이 우리 아이의 현재 상태를 보고 처방을 다르게 가져가는가, 아니면 정해진 커리큘럼에 아이를 끼워 넣는가.

정오 수학학원이 하는 방식

같은 진도를 모든 학생에게 똑같이 끌고 가지 않습니다. 점수를 내는 기술보다 공부하는 방법 자체를 가르치는 것을 먼저 둡니다.

구체적으로 이렇게 나타납니다.

시험지가 학생마다 다릅니다. 반 전체에게 같은 문제지를 나눠주지 않습니다. 누적된 기록을 기준으로 그 학생에게 지금 필요한 문제로 구성합니다. 약한 단원이 있는 학생은 그 단원만 반복합니다.

풀이 과정을 봅니다. 책에는 채점만 하고 공책에 풀이를 쓰게 합니다. 정답 여부만 보는 게 아니라 식의 흐름과 이해 상태를 확인합니다. 선생님의 풀이를 베껴 쓰게 하는 대신, 학생이 실제로 풀어온 식에서 출발해 첨삭합니다.

오답을 끝까지 확인합니다. 틀린 문제를 한 번 다시 보고 넘어가지 않습니다. 교재 풀이, 교재 오답, 데일리 테스트, 누적 오답, 취약 문제 복습까지 다섯 단계에서 다시 만나게 합니다. 맞을 때까지가 아니라 유지될 때까지 봅니다.

설명하지 않고 질문합니다. 주입하는 수업이 아니라 학생이 스스로 생각하고 깨닫게 하는 방식입니다.

이 네 가지는 소수정예가 아니면 못 합니다. 학생 수가 적어야 풀이를 직접 확인하고, 오답을 제대로 했는지 검증하고, 학생별로 다른 시험지를 낼 수 있습니다.

대상과 위치

공부방 형태로 운영되어 외부 간판이 없습니다. 방문하실 때는 미리 연락 주시면 안내드립니다.